Publications
 -    L'action publique dans la crise. Vers un renouveau en France et en Europe ?, mai 2012, accessible gratuitement par téléchargement en cliquant sur : http://www.ciriec.ulg.ac.be/wp-content/uploads/2017/07/L-Action-publique-dans-la-crise_9791024002521.pdf
English version Public action in the crisis sold at  http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100514530
 
-     L'internalisation des missions d'intérêt général par les organisations publiques. Constats et perspectives, février 2015, également accessible en téléchargement gratuit en cliquant sur : http://www.ciriec.ulg.ac.be/notre-reseau/sections-nationales/france/publications/linternalisation-des-missions-dinteret-general-par-les-organisations-publiques/    
English version in ePub sold at :  http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100514530
 
-   Quel modèle d'état stratège en France ?, octobre 2016 http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100640080&fa=sommaire
 
-   Parution de l'étude sur l'évolution récente de l'ESS dans l'Union Européenne, Consultez l'étude en cliquant sur le lien suivant 
 
-   Publication de l'ouvrage « Education et intérêt général, quelles ambitions pour notre système éducatif ? » sous la direction de Philippe BANCE et Jacques FOURNIER
 

Engagé depuis un demi-siècle dans un processus de décomposition-recomposition, le système éducatif français traverse une crise, qu'illustre la dégradation de ses résultats dans les comparaisons internationales.

Sur ce sujet capital pour l'avenir des individus, des entreprises et des territoires, l'ouvrage apporte une vision complète, ordonnée et stimulante. Plutôt que de se focaliser sur quelques aspects fragmentaires du système ou des réformes, il met en perspective l'ensemble des problèmes essentiels. Fondé sur une analyse rigoureuse et étayé par des données précises, il formule des propositions constructives qui, sur chacun des principaux sujets à l'agenda politique, combinent les exigences de continuité et de renouveau.

La pluralité des points de vue exprimés enrichit l'ouvrage afin d'alimenter la réflexion du citoyen. Toutes les contributions s'inscrivent cependant dans une approche générale commune: l'éducation vue comme un bien commun essentiel dont la vocation non marchande est à préserver, la centralité de l'exigence d'égalité.

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